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以下文章內容僅供參考,文章中所提到的任何資料會因人而異。


生命教育的難易

王中和簡介  一位「身心靈整合學」和「宗教神秘學」的研究者,也是一位作家,現任「生命之眼」身心靈整合中心執行長,也是全球「新時代運動」推廣者,研究東西方「神秘學」二十餘年,精通易經、風水陰陽宅思想,並對天文曆算、子平、紫微、七政四餘和西洋占星術、塔羅牌、靈數學等作深入之研究。平日喜讀書、搜書,會通儒、釋、道,有志於人天之際,而通變古今。   現 任 一、「生命之眼」身心靈中心執行長 經 歷 一、「中華民國五術學會」顧問 二、「中華超心理學會」副理事長 三、「中國易經研究發展協會」星命術數研究委員會主任委員 四、中和社區大學講師 五、文化大學教育推廣部講師(占星術與心靈成長,生命的藍圖)  六、「台灣歐林身...

有一次奇蹟課程的楊同學跟我說,王老師,某同學在課堂上說他有這個境界,我看完全沒有,而且他課堂講了那個話,明顯逃避。你怎麼那麼客氣,你應該要指正他,否則他以後會去說連這個狀況,王老師也沒講話。
 

我笑笑跟她說,你講的有理,下次遇到這個狀況,我會多講一點。
 

又一次也是楊同學來跟我說,王老師你上課說了某同學的問題,現在他心裡對你有情緒,很反彈。我笑笑跟她說,謝謝你告訴我!
 

其實上身心靈課程,就牽涉到價值觀問題,落實到生活,就有取捨與選擇,當然會出現是否符合真理或對錯問題。
 

通常身心靈成長課程比較少談公共政策或政治訴求選項等,但會牽涉到宗教,命運,倫理,家庭,性別,態度,人生,圓滿,小我,神性,婚姻,愛情,通靈,感應,預知等等生活大小瑣事及其背後的心態,像這些問題很難不牽涉到價值,人生觀和對錯。
 

我現在對課程中的價值問題,是傾向於溫和的碰觸同學更深,更痛的心結,有些偏差錯亂若沒有徹底搞清楚,看著某些同學長時期的上成長課,人生卻一步比一步沉重,不知這種上成長課的光環有何意義?
 

嚴格講,上課若不點出,若生活中被點出的情境現前,只是更血淋淋而已!
 

成長課的內容大致可分為1.人生實用知識,尤其是醫療保健,2.同情別人更加惜福,3,營造好能量,塑造天國,淨土,心靈烏托邦,暫時脫離塵世現實面,4,激勵自己產生優越感5,深刻反省檢討人生,6,透過反省,升起觀照,開大智慧。
 

我認為真正的成長只發生在願意如實面對人生,深刻反省檢討自己而始,至於反省的深度到哪,即是該課程的真正價值所在!上課經驗多了,我倒喜歡因碎碎唸而被同學唸一輩子!

關鍵字: 命理玄學、教育、生命、成長
     
  
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專家: 王中和老師 | 發表日期: 2014/02/12 10:35
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