以下文章僅供參考,文中所提到的資料會因人而異
【小虎】5Y10M:人際關係的挑戰-美好
2016/12/15
還記得入學沒有多久,
小虎就面臨了人際關係上的挫折,讓他上學的熱情整個消退了。
█ 詳情請見 █
10/1, 【小虎】5Y1M:你的玩具都不好玩
11/23, 【小虎】5Y2M:人際關係的挑戰-困難
12/4, 【小虎】5Y3M:人際關係的挑戰-原則
12/24, 【小虎】5Y3M:人際關係的挑戰-調整
1/29, 【小虎】5Y4M:人際關係的挑戰:穩定
經過了調整與心理建設,
他慢慢地恢復了以往的活潑與笑容,
有了固定的玩伴,再也不用逞強著說 『我可以自己一個人玩』。
然而,最大的收穫大概就是...
小虎與H同學的關係有了大幅的改善吧。
以前小虎要回家時,與H同學打招呼,
就會看到他酷酷地,一言不發地轉頭離開(對誰都這樣),
甚至也發生過他對著別的孩子說不大好的話。
然而漸漸地,H同學臉部的表情變柔和了、笑容也多了,
會主動而且熱情地跟認識的小朋友說再見。
在畢業典禮上,輪到畢業生該出場,小孩們卻因為怯場而卡在門邊。
年齡比較大的H同學就像大哥哥一樣,拉著同學們走,
表演結束後,要下台時也負責領著大家回到後台。
看到這個景象,
我好感動哦,而且非常慶幸當初沒有找H同學開刀。
給自己的孩子與別人家的孩子學習的機會,然後讓兩個人都變得更好,
而不是立即變成爆怒的火雞,衝去學校罵老師、找對方家長理論,
也許曾經這是理想,但是現在卻實現了。感謝上天!
請讀此篇:12/4, 【小虎】5Y3M:人際關係的挑戰-原則
至於小虎呢?
因為我從來沒有將此事定義為霸凌或是欺負,
所以之後當面對新的同學或是身處於陌生的群體時,
他並沒有退縮,而能找到與自己個性相近的同伴一起玩。
這是不是最完美的結果了?
記得,小小孩子從爸媽的眼中看到並且定義自己。
當你認為OOO欺負我們的寶貝了,孩子就會認同:
哦,原來我被欺負了。
別人會欺負我(所以面對新關係時,可能會害怕、緊張)。
當你憤怒地衝到學校去,孩子也正在看著,
學習大人處事的方法(原來就是要這樣叫囂才能解決問題)。
孩子受到委屈時,
請先忍著心疼,冷靜、仔細想一想,你想給孩子什麼?
什麼樣的方法才能真正帶孩子走出困境?
而不是處理了一個困難,又產生新的煩惱(大家都不敢跟孩子玩了)。
當然,小虎目前還小,
所以此篇只適用於幼小年紀的孩子身上,
若是發生很嚴重的肢體與言語霸凌,請記得要適時尋求保護才是。